育才二小藏書票博物館。本組圖片由受訪單位供圖

育才二小藏書票博物館藏品。

（深圳晚報(bào)記者?王宇）2021年元旦前夕，國(guó)內(nèi)首個(gè)中小學(xué)校園藏書票博物館——深圳市南山區(qū)育才二小藏書票博物館開館。在80平方米大的博物館里，展出了學(xué)校從1990年至今所珍藏的學(xué)生各類藏書票作品以及學(xué)校歷年來收藏的中外名家創(chuàng)作的萬余幅藏書票作品。2019年12月13日，深圳市坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校漢字博物館揭牌，這是全國(guó)首家校園漢字博物館。2018年12月20日，深圳南山區(qū)西麗學(xué)校全國(guó)第一家中小學(xué)電影課博物館剪彩開館。2013年，梅林中學(xué)青花瓷博物館落址梅林中學(xué)A座5樓。

深晚記者梳理發(fā)現(xiàn)，近年來，有越來越多的深圳學(xué)校在校園內(nèi)建立博物館，讓校內(nèi)學(xué)生能夠近距離感受博物館文化。不光如此，也有越來越多的深圳學(xué)校開設(shè)博物館課程，僅南山區(qū)便已有16所博物館課程基地學(xué)校。當(dāng)以往“不食人間煙火”的博物館“走”進(jìn)深圳學(xué)校，兩者之間正產(chǎn)生著奇妙的化學(xué)反應(yīng)。

壹

博物館悄然走進(jìn)校園

當(dāng)你登上梅林中學(xué)A座5樓，穿過一條過道，你會(huì)來到一個(gè)擁有164件、來自元明清三代的珍貴青花瓷藏品的博物館。走進(jìn)博物館，一件件姿態(tài)各異、紋飾精美的青花瓷器像是在無聲地訴說著來自它們那個(gè)時(shí)代的故事。濃厚的藝術(shù)光輝和人文氣息會(huì)向你撲來，你大概率不會(huì)相信你是在一所學(xué)校里。

梅林中學(xué)青花瓷博物館始建于2013年，館內(nèi)面積1200平方米，博物館館藏的164件青花瓷全部來自學(xué)校教師李廷貴的多年收藏。2019年11月21日，李廷貴在退休之際將自己珍藏的青花瓷藏品全部捐出。

2014年9月份，梅林中學(xué)美術(shù)教師、博物館負(fù)責(zé)人黃曉宇來到梅林中學(xué)任職。在她的印象中，在深圳學(xué)校內(nèi)建立博物館，梅林中學(xué)是走在前列的。不光是深圳，據(jù)黃曉宇回憶：“當(dāng)時(shí)我們把學(xué)校博物館課程的課題拿到省里甚至全國(guó)匯報(bào)，專家們都對(duì)這個(gè)很感興趣，也覺得特別新穎?！?/span>

變化是能看到的。經(jīng)過幾年的發(fā)展，深圳漸漸地有更多學(xué)校結(jié)合自身特色，開始在校內(nèi)建立博物館。黃曉宇感覺，“確實(shí)是越來越多了?！?/span>

2018年12月20日，全國(guó)電影課第十次研討會(huì)在西麗學(xué)校開幕，同時(shí)，全國(guó)第一家電影課博物館在西麗學(xué)校開館，到目前為止，仍是全國(guó)唯一的一家電影課博物館。早在2009年，深圳市南山區(qū)西麗學(xué)校和中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)電影教育專業(yè)委員會(huì)合作，加入電影課實(shí)驗(yàn)學(xué)校，共同研發(fā)電影課，并將電影課帶入課堂。2014年12月全國(guó)第一家電影課小學(xué)研究實(shí)驗(yàn)中心落戶西麗學(xué)校。電影課，已經(jīng)成為該校辦學(xué)特色之一，還連續(xù)兩次承辦電影課的全國(guó)研討會(huì)。

2019年12月13日，深圳市坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校漢字博物館揭牌，這是全國(guó)首家校園漢字博物館。該館以漢字文化發(fā)展為主題，分為七個(gè)主題區(qū)域，展示漢字發(fā)展各個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)的典型字體和書體、以及漢字書寫載體和書寫工具。

2021年元旦前夕，國(guó)內(nèi)首個(gè)中小學(xué)校園藏書票博物館——深圳市南山區(qū)育才二小藏書票博物館開館。育才二小開展藏書票創(chuàng)作活動(dòng)已有30多年歷史，學(xué)校學(xué)生創(chuàng)作的藏書票作品參加了國(guó)內(nèi)外藏書票大展百余次，主辦藏書票主題展5次，獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)五千余人。學(xué)校修建藏書票博物館，是希望將學(xué)校的美術(shù)教育特色發(fā)揚(yáng)光大。

貳

博物館深受學(xué)生歡迎

西麗學(xué)校電影課博物館沒有設(shè)門，任何學(xué)生都可以走進(jìn)去觀看電影課資源庫中自己喜歡的電影。經(jīng)?？梢钥吹讲┪镳^里，三三兩兩學(xué)生圍著一個(gè)電腦，津津有味地看著。西麗學(xué)校校長(zhǎng)張光富說過，“倘若有學(xué)生上課想打瞌睡或者覺得沒有意思，可以向老師提出去電影博物館看電影的請(qǐng)求，老師不能阻止?！?/span>

電影課博物館不僅陳列著有關(guān)電影的物品，還擺放著十二臺(tái)隨時(shí)供學(xué)生觀看電影的電腦，博物館內(nèi)還設(shè)置了互動(dòng)區(qū)域，學(xué)生觀影后可以在互動(dòng)區(qū)域分享心得和想法，這給了學(xué)生非常自由的學(xué)習(xí)討論空間。

西麗學(xué)校六（2）班的韓軼睿一周要去博物館三次，他的同班同學(xué)鄭北航和李俊宇更是有時(shí)間就往博物館里跑。出于對(duì)電影課的喜愛，他們成為了學(xué)校電影課學(xué)生研究員，會(huì)因?yàn)閺碾娪爸挟a(chǎn)生的興趣，而研究某一個(gè)問題，也會(huì)利用博物館中的電腦查閱資料，最終形成一個(gè)PPT可以到各個(gè)班級(jí)進(jìn)行演講。

當(dāng)學(xué)校里有了博物館，不光是小學(xué)生，高中生也產(chǎn)生了濃厚的興趣。黃曉宇說，學(xué)生很好奇，很想進(jìn)博物館看看，學(xué)校里的博物館長(zhǎng)什么樣兒。幾乎每屆學(xué)生第一次踏進(jìn)博物館，都會(huì)問黃曉宇兩個(gè)問題，一個(gè)是“這些青花瓷都是真的嗎？”另一個(gè)是“它們值多少錢呀？”在梅林中學(xué)，有學(xué)生甚至因?yàn)榍嗷ù刹┪镳^而對(duì)文物產(chǎn)生了興趣，從而影響了他的職業(yè)選擇。學(xué)校也為之舉辦了博物館講解員大賽。

叁

依托博物館，諸多課程提升學(xué)生素質(zhì)

2015年，梅林中學(xué)開設(shè)了五個(gè)層級(jí)課程的較為完備的美育體系，包括：藝術(shù)美育課程、學(xué)科美育課程、活動(dòng)美育課程、基于“青花瓷博物館”平臺(tái)的綜合美育課程和人文美育課程，強(qiáng)化了學(xué)校美育育人功能，助力全體學(xué)生個(gè)全面發(fā)展。同時(shí)，自梅林中學(xué)青花瓷博物館建成，學(xué)校還開設(shè)了博物館素養(yǎng)校本課程《瓷器鑒賞》，旨在通過對(duì)瓷器的賞析，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、自主力，提升學(xué)生創(chuàng)新能力等一系列綜合素養(yǎng)；各學(xué)科與博物館課程進(jìn)行整理和融合，并以此研發(fā)了梅林中學(xué)校本教材——基于“青花瓷博物館”為平臺(tái)的綜合課程開發(fā)與實(shí)施研究系列叢書《瓷器生輝》。

梅林中學(xué)校長(zhǎng)馬敢飛認(rèn)為，博物館為師生提供了一個(gè)集中性的人文活動(dòng)場(chǎng)景。國(guó)家如今高度重視中華文化的教育表達(dá)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化在教育中的傳承，而文化的傳承需要場(chǎng)景體驗(yàn)和實(shí)踐認(rèn)知，學(xué)校的博物館給全校師生提供了這樣一個(gè)文化場(chǎng)域，讓各個(gè)學(xué)科都可以在這里得到人文內(nèi)涵的互動(dòng)和交融，讓師生獲得一個(gè)審美體驗(yàn)和人文綜合學(xué)習(xí)的專門空間。

“依托博物館的資源開展研究性、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，對(duì)師生而言都是非常優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)體驗(yàn)。博物館代表的是經(jīng)過梳理整合的教育資源、深度貫通的思維體驗(yàn)，與博物館的互動(dòng)是一種真正意義的深度學(xué)習(xí)。”馬敢飛稱。

在西麗學(xué)校，電影課已經(jīng)基本覆蓋了所有的學(xué)科。電影課程、書本課程和行動(dòng)課程交相輝映，逐步形成“交響課程”，充分發(fā)揮了學(xué)科課程的延展和多學(xué)科的融合作用。學(xué)校還特別聘請(qǐng)中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)電影教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)雷楨孝教授到校指導(dǎo)電影課開展。

在中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)電影教育專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)、西麗學(xué)校電影課小學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中心副主任兼教研室主任任涌的課堂上，他有時(shí)會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生在博物館上課。任涌認(rèn)為，在博物館上課，學(xué)生有了選擇。博物館有一個(gè)大屏幕，還有12臺(tái)電腦，學(xué)生可以選擇看大屏幕的電影，也可以在電腦上找自己感興趣的電影進(jìn)行觀看。倘若學(xué)生不喜歡看電影，還可以在互動(dòng)區(qū)學(xué)習(xí)。

任涌稱：“電影課博物館豐富的視頻學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)習(xí)有了更廣闊的選擇空間，并給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，學(xué)生能完全沉浸其中，在里面開展學(xué)習(xí)，不僅能夠獲得知識(shí)和技能等認(rèn)知層面的了解，還能夠促進(jìn)學(xué)生的精神成長(zhǎng)?！?/span>

1988年，育才二小便開設(shè)了藏書票課程，由全國(guó)中小學(xué)最早探索推廣學(xué)校藏書票教育，被譽(yù)為“藏書票媽媽”的侯秀婷老師實(shí)施。如今學(xué)校的藏書票教育在她的徒弟、南山區(qū)特色工作坊藏書票工作室主持教師張寧的帶領(lǐng)下推進(jìn)，在學(xué)校社團(tuán)以及三年級(jí)中推廣。除此之外，學(xué)校美術(shù)課也有一節(jié)課為孩子專門普及藏書票。

育才二小校長(zhǎng)汪洪認(rèn)為，校園博物館的建成可以對(duì)學(xué)生起到激發(fā)興趣和激勵(lì)創(chuàng)作的作用?！爱?dāng)學(xué)生走進(jìn)博物館，會(huì)有產(chǎn)生一種直觀的感受，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，博物館展出的都是一些優(yōu)秀的作品，當(dāng)學(xué)生看到自己的作品被展示出來，可以讓學(xué)生獲得成就感，從而更加愿意投入其中進(jìn)行創(chuàng)作。”汪洪稱。

肆

越來越多的深圳學(xué)校開設(shè)博物館課程

“如今從國(guó)家到學(xué)校都開始重視博物館，在積極促進(jìn)博物館資源與課程教學(xué)和綜合實(shí)踐融合?！鄙钲谑心仙絽^(qū)中學(xué)地理、研學(xué)旅行教研員，南山區(qū)博物館課程負(fù)責(zé)人高青稱。

近年來，國(guó)家高度重視博物館青少年教育工作，出臺(tái)了一系列政策措施，推進(jìn)中小學(xué)生利用博物館開展學(xué)習(xí)，促進(jìn)博物館資源與課堂教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。2020年10月份，教育部、國(guó)家文物局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于利用博物館資源開展中小學(xué)教育教學(xué)的意見》，對(duì)中小學(xué)利用博物館資源開展教育教學(xué)提出明確指導(dǎo)意見，進(jìn)一步健全博物館與中小學(xué)校合作機(jī)制，促進(jìn)博物館資源融入教育體系，提升中小學(xué)生利用博物館學(xué)習(xí)效果。

據(jù)高青介紹，南山區(qū)是深圳最早以博物館作為課程抓手，進(jìn)行全區(qū)統(tǒng)籌指導(dǎo)，提出指導(dǎo)意見的。南山區(qū)教育局在2018年6月，就出臺(tái)了《南山區(qū)中小學(xué)博物館教育課程指導(dǎo)意見》，明確了南山區(qū)各學(xué)校要根據(jù)博物館特色、館藏物品等，讓博物館課程成為國(guó)家課程的延伸和有益補(bǔ)充。為了更好地指導(dǎo)學(xué)校開展和建設(shè)博物館課程，南山區(qū)教育局還明確了博物館課程建設(shè)的基本理念、組成要素和表達(dá)方式。如今，南山區(qū)已有16所博物館課程基地學(xué)校。

高青認(rèn)為，博物館有著鮮明的地域特征，是整個(gè)城市的文化精華，博物館可以提供給學(xué)生一個(gè)充足的學(xué)習(xí)空間。學(xué)生長(zhǎng)期浸泡在博物館的文化海洋中，可以學(xué)習(xí)到博物館禮儀，對(duì)于學(xué)生的精神面貌和品味都有促進(jìn)作用。

伍

避免出現(xiàn)博物館課程碎片化、泛化

“有越來越多的學(xué)校開設(shè)博物館課程是好事，但也要注意博物館課程出現(xiàn)碎片化、泛化的現(xiàn)象?！备咔嗾J(rèn)為，倘若博物館課程只是老師帶領(lǐng)學(xué)生到博物館簡(jiǎn)單參觀一下，“鬧哄哄地來再鬧哄哄地走”，沒有按照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)，這是沒有生命力的課程?！安┪镳^課程數(shù)量上的擴(kuò)張是好事，但也要把握課程品質(zhì)，要按照課程綱要和指引，要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，老師要帶著孩子有目的地上課。”高青說。

汪洪認(rèn)為，學(xué)校不是為了建博物館而建，學(xué)校不能把它當(dāng)成一種噱頭。學(xué)校建博物館應(yīng)該根據(jù)自身某一方面的積累，慢慢地、順其自然地建立博物館。育才二小收藏了師生藏書票幾十年的作品，學(xué)校先是收藏起來，后來才漸漸地發(fā)展成為了博物館。還要更多地把它當(dāng)成一個(gè)課程，要與學(xué)校的教學(xué)特長(zhǎng)結(jié)合起來，變成校本課程的形式。“如果拋開課程，純粹為了學(xué)校有這么個(gè)東西來展示一下，沒有多少教育功能和課程作用，我認(rèn)為這是沒有什么意義的?！蓖艉榉Q。

“建設(shè)校園博物館不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，絕不是隨便堆放一些物品就可以稱得上是博物館。”馬敢飛也認(rèn)為，博物館中對(duì)于藏品的選擇、對(duì)知識(shí)體系的梳理、對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)、對(duì)互動(dòng)方式的設(shè)計(jì)都有很高要求。遵循博物學(xué)以及各個(gè)學(xué)科的思想體系與學(xué)習(xí)邏輯來整合展陳內(nèi)容，是開設(shè)學(xué)校博物館的重要前提。馬敢飛說：“這也要求我們必須要有一系列的課程和教學(xué)活動(dòng)來發(fā)揮博物館的文化傳承和育人功能?！?/span>