“東周小學(xué)有文化底蘊(yùn)，科技（創(chuàng)客）特色課程有亮點(diǎn)，值得學(xué)習(xí)借鑒?！?1月7日下午，在粵港澳大灣區(qū)建設(shè)全面推進(jìn)的背景下，由澳門教育暨青年局組織的智慧教育與創(chuàng)客教育考察團(tuán)來(lái)到深圳市光明區(qū)東周小學(xué)。在了解學(xué)?？萍迹▌?chuàng)客）教育開(kāi)展情況后，澳門教育同行連連贊許。

東周小學(xué)的科技（創(chuàng)客）特色課程得到認(rèn)可，在于其15年前就把科技教育定為第二課堂活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)校辦學(xué)特色內(nèi)容。15年來(lái)，學(xué)校逐漸形成了以科幻畫(huà)為龍頭，以創(chuàng)客室為實(shí)施載體，融合為“課程化、3D打印化、三維動(dòng)漫化”特色鮮明的創(chuàng)客課程，為啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)作提供強(qiáng)勁動(dòng)力和不竭源泉。

乘風(fēng)破浪潮頭立，揚(yáng)帆起航正當(dāng)時(shí)。在粵港澳大灣區(qū)建設(shè)全面推進(jìn)、光明區(qū)提出打造世界一流科學(xué)城的目標(biāo)背景下，東周小學(xué)也正懷揣著科技?jí)艉椭袊?guó)夢(mèng)，將具有品牌特色的科技項(xiàng)目深入持久發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，多層次、多形式地開(kāi)展科技教育，推動(dòng)學(xué)校科技教育可持續(xù)發(fā)展，為光明區(qū)的科技教育事業(yè)作出更大貢獻(xiàn)。

●撰文：蘇國(guó)銳 江茵 羅明輝 楊波

以科幻繪畫(huà)為龍頭將科技教育定為第二課堂陣地品牌

近幾年，我國(guó)開(kāi)始注重對(duì)中小學(xué)生的科技教育，各大學(xué)校積極開(kāi)展科技實(shí)踐興趣活動(dòng)和青少年科技創(chuàng)新比賽，促使學(xué)校提高科技教育水平，提升學(xué)生的學(xué)科綜合素養(yǎng)。

青少年的科技活動(dòng)需要充滿趣味性、探究性、創(chuàng)造性，而科幻畫(huà)是科技教育課程的重要組成部分，不僅提升了青少年的自主創(chuàng)新意識(shí)，還提高了他們的審美能力及動(dòng)手能力，將文、理、美等完美地結(jié)合在一起。

而早在2004年，東周小學(xué)就開(kāi)始重視科幻繪畫(huà)的教學(xué)應(yīng)用。當(dāng)年年底，該校陳淑怡同學(xué)的科幻繪畫(huà)作品《未來(lái)消防員》榮獲全國(guó)科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，于是學(xué)校干脆將科技教育定為第二課堂的活動(dòng)課程，定為學(xué)校的辦學(xué)特色項(xiàng)目。

雖然當(dāng)時(shí)科技老師相當(dāng)少，但東周小學(xué)認(rèn)為，第一課堂的精彩不能代替第二課堂的精彩，孩子們渴望第一課堂、第二課堂都精彩。第二課堂如果缺乏鮮活的內(nèi)容，只能流于形式，注定會(huì)失敗。

東周小學(xué)決定用科技教育構(gòu)筑起孩子們成長(zhǎng)的精神家園，全體教師都必須參加科技教育的校本培訓(xùn)，全體教師都是兼職的科技教師，全體師生都是科技創(chuàng)新實(shí)踐的主力軍?？萍冀逃跂|周小學(xué)越做越大，從“三模”到科幻繪畫(huà)，從小論文小發(fā)明到科技實(shí)踐，從機(jī)器人到七巧板，共形成了七個(gè)系列。該校校本教材《科技坊》《科幻夢(mèng)》《科技教育讀本》都先后編寫(xiě)了出來(lái)。

東周小學(xué)15年的科幻繪畫(huà)課程化的探索實(shí)踐，讓東周學(xué)子在全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽中大放異彩。利用仿生學(xué)的科學(xué)原理，東周小學(xué)成功塑造了機(jī)器蒼蠅、機(jī)器蚊子、機(jī)器螞蟻、機(jī)器馬等科幻造型，科幻繪畫(huà)如《地震救援特工》《瞬間收銀儀》《滅蚊手電筒》等飽含美妙童趣和生活創(chuàng)意的科幻形象獲得了全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽科幻畫(huà)比賽一、二等獎(jiǎng)。

以創(chuàng)客室為實(shí)施載體將繪畫(huà)作品打印化和動(dòng)漫化

在科幻繪畫(huà)進(jìn)行得如火如荼之時(shí)，東周小學(xué)又創(chuàng)新性地創(chuàng)建了“筋斗云”創(chuàng)客室，將科幻繪畫(huà)作品打印化、動(dòng)漫化。

創(chuàng)客室設(shè)置在教學(xué)樓一樓的標(biāo)準(zhǔn)教室，被冠以“筋斗云”這樣一個(gè)富有詩(shī)意的傳奇名稱，融合了傳統(tǒng)人文與現(xiàn)代科技因素，寓意人類的科技?jí)粝雽Ⅱv云萬(wàn)里。

秉承“科技?jí)粝霃?D打印開(kāi)始”的創(chuàng)設(shè)理念，創(chuàng)客室的墻上貼著“懷揣科幻夢(mèng)，創(chuàng)客走天涯”的活動(dòng)口號(hào)，令人震撼。15臺(tái)簇新的電腦、8臺(tái)專業(yè)電腦手繪畫(huà)板、 4臺(tái)圖形工作站及配套顯示器、2臺(tái)單色3D打印機(jī)、1臺(tái)彩色3D打印機(jī)、1臺(tái)掃描儀、1臺(tái)80寸大屏幕、1臺(tái)無(wú)人機(jī)的基本家當(dāng)，讓人感到科技?jí)粝氲暮裰胤至亢蜔o(wú)窮魅力。

這間創(chuàng)客室是東周小學(xué)創(chuàng)客社團(tuán)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的主戰(zhàn)場(chǎng)。開(kāi)辦僅5個(gè)月，東周小學(xué)的小創(chuàng)客們就出手不凡，在相關(guān)專業(yè)技術(shù)力量協(xié)助下，創(chuàng)作出了3D動(dòng)漫創(chuàng)客作品《微型警蚊》，入圍了2016年全國(guó)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新活動(dòng)周暨第二屆深圳國(guó)際創(chuàng)客周深圳學(xué)生創(chuàng)客節(jié)，收獲了掌聲、鮮花和廣泛關(guān)注。

《微型警蚊》根據(jù)東周小學(xué)學(xué)生黃佳茹、曾志強(qiáng)的同名科幻繪畫(huà)作品改創(chuàng)而成。該作品的特色在于將靜態(tài)、二維的科幻繪畫(huà)作品轉(zhuǎn)化成實(shí)體3D模型，從而賦予了科幻繪畫(huà)作品全新的表現(xiàn)形式和生命力，實(shí)現(xiàn)了科幻畫(huà)作品變成創(chuàng)客作品的美好設(shè)想，進(jìn)一步拉近了夢(mèng)幻與現(xiàn)實(shí)之間的距離，讓學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)新欲望無(wú)限生發(fā)。

獨(dú)樹(shù)一幟的3D動(dòng)漫創(chuàng)客作品《微型警蚊》，也讓“筋斗云”創(chuàng)客室聲名遠(yuǎn)播。

此后，受重慶公交車墜江事件啟發(fā)，東周小學(xué)張凇睿、陳宗麟、黃建瑋三位同學(xué)設(shè)計(jì)了創(chuàng)意作品“語(yǔ)音識(shí)別公交車司機(jī)呼救座椅”。他們先畫(huà)出科幻畫(huà)，運(yùn)用3DONE建模軟件設(shè)計(jì)創(chuàng)意作品，用3D打印機(jī)打印實(shí)體模型，用電腦編程進(jìn)行智能語(yǔ)音識(shí)別，最后制作出LED警示燈的報(bào)警裝置。一旦出現(xiàn)緊急交通情況，司機(jī)可通過(guò)語(yǔ)音呼救，智能系統(tǒng)將自動(dòng)識(shí)別剎車，并向有關(guān)部門報(bào)警。在市創(chuàng)客節(jié)展示現(xiàn)場(chǎng)，該作品受到深圳市政府、市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人的關(guān)注。

來(lái)源于生活，植根于教學(xué)，升華于創(chuàng)客室，這是東周小學(xué)創(chuàng)客室作品與眾不同的地方?！敖疃吩啤眲?chuàng)客室結(jié)合少兒科幻繪畫(huà)的龍頭項(xiàng)目，從特色、理念、課程等方面積極開(kāi)展創(chuàng)客教育的探索和實(shí)踐，助推學(xué)生揚(yáng)起創(chuàng)客夢(mèng)想之帆，享受創(chuàng)新之樂(lè)，體驗(yàn)創(chuàng)意之趣，收獲創(chuàng)造之果。

構(gòu)建“課程化、3D打印化、三維動(dòng)漫化”特色創(chuàng)客課程

有了發(fā)展科幻繪畫(huà)、探索創(chuàng)客室的成功經(jīng)驗(yàn)，東周小學(xué)進(jìn)一步開(kāi)拓創(chuàng)新，將科幻畫(huà)與3D技術(shù)融合為“課程化、3D打印化、三維動(dòng)漫化”特色鮮明的創(chuàng)客課程。

該創(chuàng)客課程有三個(gè)特點(diǎn)。一是課程校本化，學(xué)校系統(tǒng)化地針對(duì)不同年級(jí)不同層次的學(xué)生開(kāi)設(shè)科幻繪畫(huà)與3D打印校本課程，納入學(xué)校常規(guī)教學(xué)。目前已編寫(xiě)校本教材《科技坊》《科幻夢(mèng)》《東周小學(xué)科技教育讀本》《科幻畫(huà)與3D打印》，其中《科幻畫(huà)與3D打印》含教師用書(shū)、學(xué)生用書(shū)和作品集，并獲得了2019年深圳市中小學(xué)精品課程優(yōu)化項(xiàng)目。學(xué)校還將編印三本科創(chuàng)教育校本教材《少兒科幻繪畫(huà)入門》《少兒科幻繪畫(huà)中造型3D打印原理》和《少兒科幻動(dòng)漫制作》。

二是學(xué)生通過(guò)建模軟件、切片軟件、3D打印機(jī)進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。這主要針對(duì)四至六年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)操作課程，學(xué)生將自己的科幻繪畫(huà)作品建模后打印成品。2019年學(xué)?？萍脊?jié)徽章設(shè)計(jì)的一等獎(jiǎng)作品，就是學(xué)生們自主設(shè)計(jì)、建模、3D打印的成品，并作為紀(jì)念品贈(zèng)送給了到訪的澳門教育暨青年局的客人。

三是學(xué)生建立探究小組，根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)分工合作完成三維動(dòng)漫作品。同時(shí)借力深圳市職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)畫(huà)學(xué)院的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，以對(duì)方的技術(shù)支持為主，學(xué)生全面參與制作過(guò)程，將三維動(dòng)漫作品進(jìn)行提煉升級(jí)多元加工，創(chuàng)作出具有東周創(chuàng)客元素的動(dòng)畫(huà)片?！段⑿途谩?D動(dòng)畫(huà)片就是里程碑式的代表作品。

據(jù)了解，東周小學(xué)以科技教育為抓手，營(yíng)造科技教育的文化氛圍，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以科技校本課程為突破口，千方百計(jì)拓寬科技教育渠道，多層次多形式地開(kāi)展科技教育，推動(dòng)了該校科技教育的可持續(xù)發(fā)展，有效提升了辦學(xué)品位，促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

“西北望，射天狼?！睎|周小學(xué)負(fù)責(zé)人表示，在“尊重生命、享受教育”辦學(xué)理念指引下，學(xué)校將在科技創(chuàng)新教育、水墨繪本創(chuàng)編、樂(lè)高課程普及等方面下功夫，擦亮東周小學(xué)教育名片，以點(diǎn)帶面實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育質(zhì)量再提升，致力實(shí)現(xiàn)“師生生命共同成長(zhǎng)”目標(biāo)，為光明區(qū)打造基礎(chǔ)教育高地貢獻(xiàn)力量。



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