黨的二十大報告提出“加強(qiáng)國家科普能力建設(shè)”，將科普作為提高全社會文明程度的重要舉措。作為科普研究工作者，在謀劃未來的研究任務(wù)時，應(yīng)該把加強(qiáng)科普能力建設(shè)作為今后一段時期的重點課題，認(rèn)真研究，盡快破題。

從客觀上看，根據(jù)國家科普能力評估研究的結(jié)果，我國科普能力建設(shè)目前還存在較為明顯的短板和弱項。

一是人才短缺，尤其是高層次的科普創(chuàng)作人才短缺甚至斷檔，其直接結(jié)果是導(dǎo)致高質(zhì)量的科普作品較少。隨著信息化的快速發(fā)展，傳播技術(shù)進(jìn)步很快，手段和方式日益創(chuàng)新，但相應(yīng)的滿足人們閱讀需求的科普作品還不充足，現(xiàn)有作品良莠不齊，甚至魚目混珠，直接影響科普的權(quán)威性和效果。

二是科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化能力較弱，直接導(dǎo)致科普資源更新?lián)Q代和升級緩慢；同時，大量成果束之高閣，不能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，導(dǎo)致資源使用效率不高。新時代科普應(yīng)該直接服務(wù)于科技成果轉(zhuǎn)化，在增進(jìn)對科技的了解、提升科學(xué)素質(zhì)、拓展新技術(shù)新產(chǎn)品市場方面發(fā)力。

三是科普能力建設(shè)的機(jī)制弱化，尤其是市場機(jī)制和社會機(jī)制未能很好發(fā)揮作用，以致科普產(chǎn)業(yè)發(fā)育發(fā)展嚴(yán)重滯后，直接導(dǎo)致科普產(chǎn)品質(zhì)量不高。目前的科普產(chǎn)品投資主要依賴財政，社會投入機(jī)制尚未形成。

為此，在研究層面筆者建議，設(shè)立國家科普能力研究專項，加強(qiáng)國家科普能力建設(shè)的頂層設(shè)計，落實《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》《關(guān)于新時代進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的意見》《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》的通知精神，促進(jìn)科普、科技創(chuàng)新、教育的融合發(fā)展，大力提升國家科普能力的質(zhì)量和水平。

在實踐層面，建議從4個方面加強(qiáng)科普能力建設(shè)。

第一，設(shè)立并推動科普人才工程，盡快補短板、強(qiáng)弱項，促進(jìn)科普能力盡快提升，以高質(zhì)量科普供給助力行業(yè)實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

第二，進(jìn)一步加強(qiáng)科普產(chǎn)業(yè)研究，設(shè)立國家科普能力建設(shè)基金，促進(jìn)科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展。建設(shè)國家科普實驗室，開發(fā)融媒體環(huán)境下的科普產(chǎn)品，制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新技術(shù)，提升科普產(chǎn)品升級換代能力。

第三，制定促進(jìn)科技創(chuàng)新主體科普服務(wù)和創(chuàng)新成果科普轉(zhuǎn)化的評價激勵政策，提升科技工作者參與科普的能力和積極性，為科普能力建設(shè)和科普行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。尤其是結(jié)合高層次科普人才建設(shè)，做強(qiáng)做優(yōu)做大科普智庫，推進(jìn)科普學(xué)科建設(shè)，形成中國特色的科普學(xué)科體系和話語體系。

第四，以兩個融合即“科普與文化融合，科普與社會治理融合”為抓手，促進(jìn)科普融入社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展全過程，體現(xiàn)科普為民的本質(zhì)屬性和時代功能。大力研究科普助力中國式現(xiàn)代化建設(shè)的方式、路徑和策略，以國家科普能力建設(shè)服務(wù)中國式現(xiàn)代化發(fā)展。

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