科技創(chuàng)新小論文
2020-10-18 發(fā)布
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關(guān)注
科技輔導(dǎo)員創(chuàng)新小論文
???????????????????——呼吸模擬裝置的制作
???????????????深圳市福田區(qū)麗中小學(xué)科學(xué)組 ????艾小蘭
【摘要】創(chuàng)新是人類特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。作為小學(xué)的科學(xué)教師，我們更應(yīng)該結(jié)合教材，充分利用身邊的材料，直觀形象地展示科學(xué)原理，讓孩子們參與其中，提高他們的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，下面我個(gè)人針對(duì)《感受我們的呼吸》這一課在教學(xué)中的創(chuàng)新，談?wù)勔恍┙叹吒脑斓男牡谩?/span>
【關(guān)鍵詞】目的??思路??工具材料??制作過程??科學(xué)性??先進(jìn)性??創(chuàng)新點(diǎn)
【正文】打造課堂效率一直是科學(xué)教師們堅(jiān)持不懈的追求，科學(xué)課堂的高效性，除了適宜的教學(xué)方法外，教師們還要重視巧妙、靈活、合理地利用科學(xué)教具，教具對(duì)于課堂教學(xué)往往能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，也能加深同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與記憶。如何讓四年級(jí)的學(xué)生理解呼吸中吸氣和呼氣的過程呢？我一邊備課一邊思考，改進(jìn)做法，課堂授課的質(zhì)量得到逐步提高。具體做法如下：
一、?課標(biāo)與教材分析，把握教學(xué)目的
  1. 教材分析
本實(shí)驗(yàn)位于教科版四年級(jí)上冊(cè)第二單元第1節(jié)：感受我們的呼吸這一課是我們的單元起始。這個(gè)單元以“人體具有進(jìn)行各種生命活動(dòng)所需的器官，這些器官和外界進(jìn)行著物質(zhì)和能量的交換”為線索,設(shè)計(jì)了有層次的探索活動(dòng)：1—3 課關(guān)注呼吸與健康的關(guān)系。通過今天的學(xué)習(xí),學(xué)生將有機(jī)會(huì)體驗(yàn)與探索人體呼吸過程，了解空氣對(duì)生命健康的重要性。
  1. 課程標(biāo)準(zhǔn)要求
課標(biāo)指出本節(jié)的重要概念是:?a.呼吸是人體的重要活動(dòng)，呼吸的過程是氣體交換的過程，氧氣對(duì)生命具有重要的意義。 b.鼻腔、口腔、氣管、肺等器官共同參與呼吸活動(dòng)。c.呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺，其功能是從大氣中攝取代謝所需要的氧氣，排出代謝所產(chǎn)生的二氧化碳。
3、學(xué)情分析
學(xué)生是在二年級(jí)下冊(cè)“我們自己”單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其與外界物質(zhì)的聯(lián)系。學(xué)生通過這一個(gè)單元的學(xué)習(xí)、活動(dòng)和體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)呼吸是我們的身體從外界吸入氧氣、呼出二氧化碳的過程，是生命存在的基本特征。
4、學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)
a.開展呼吸體驗(yàn)活動(dòng)，感受呼吸時(shí)身體各部分的變化。
b.進(jìn)行人體呼吸的模擬實(shí)驗(yàn)，了解呼吸器官在呼吸過程中的協(xié)同合作。
c.對(duì)探究自己的身體感興趣，在體驗(yàn)活動(dòng)中，保證研究的真實(shí)性。
d.在體驗(yàn)活動(dòng)與模擬實(shí)驗(yàn)中，樂于參與集體的討論，分享彼此的觀點(diǎn)。
  • 師生齊動(dòng)手，注重科學(xué)性、先進(jìn)性?
模型一:?模擬呼吸、膈肌運(yùn)動(dòng)模型
1、實(shí)驗(yàn)方式改進(jìn):?原實(shí)驗(yàn)是演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的參與度低，但學(xué)生對(duì)該實(shí)驗(yàn)很感興趣，為此改為學(xué)生動(dòng)手操作的分組實(shí)驗(yàn)。
2、實(shí)驗(yàn)材料改進(jìn):?實(shí)驗(yàn)之前學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)器材時(shí)發(fā)現(xiàn)，原實(shí)驗(yàn)材料中模擬胸廓的玻璃罩、模擬氣管的玻璃管數(shù)量有限、易碎，用于密封的橡皮塞材質(zhì)較硬打孔困難。師生討論后改為用透明的塑料瓶模擬胸廓、塑料吸管模擬氣管、橡皮泥用于密封，改進(jìn)后的材料容易獲得而且安全，能保證每位同學(xué)都能自已準(zhǔn)備一份。
3、實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取適合的塑料瓶，去除底部;
(2)利用橡皮筋，將模擬肺的小氣球固定在飲料吸管的一端;
(3)取適量的橡皮泥，將瓶口密封;
(4)將模擬膈肌的氣球固定在塑料瓶底部。
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??????????????????????????????????圖一

圖二 ??????????????????????????????????圖三
4、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析:?吸氣，是含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進(jìn)入氣管，再進(jìn)入肺的過程。此時(shí)胸腔擴(kuò)張，腹部收縮，膈肌向下運(yùn)動(dòng)；呼氣，是交換后的空氣由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出的過程。此時(shí)胸腔收縮，腹部放松，膈肌向上。
  • 課后教學(xué)反思、創(chuàng)新點(diǎn)突出
1、將體驗(yàn)式教學(xué)法、模型教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等融入在教學(xué)過程中，使課堂生動(dòng)有趣。
2、將科學(xué)、數(shù)學(xué)、美術(shù)學(xué)科融入在教學(xué)過程中，讓科學(xué)課堂豐富多彩。
3、實(shí)驗(yàn)教具的創(chuàng)新。創(chuàng)造性地改進(jìn)了呼吸運(yùn)動(dòng)模擬裝置，改進(jìn)后的模型，制作科學(xué)，外觀形象，效果顯著，形象地演示了呼吸運(yùn)動(dòng)的過程。能夠提高學(xué)生興趣，激發(fā)潛力，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂自主、合作、探究學(xué)習(xí)，有效促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)效率。
參考文獻(xiàn)：
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(作者簡(jiǎn)介：艾小蘭，女，重慶人，畢業(yè)于重慶三峽學(xué)院生物教育專業(yè)，任教于福田區(qū)麗中小學(xué)五、六年級(jí)科學(xué)。熱愛教育事業(yè)，喜歡和孩子一起做實(shí)驗(yàn)，注重對(duì)孩子們的綜合能力的培養(yǎng)與評(píng)估。多次獲得 “行政教師教輔專業(yè)獎(jiǎng)”、“福田區(qū)先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)”。
電子郵箱：ailan19840413@163.com電話：13689515062)
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聽說，打賞我的人最后都找到了真愛。
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